Lutando pela Cidadania
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
Desobediência civil é um assunto tão promissor, quanto [sem vírgula] a grande importância que devemos dar a ela. É uma forma de lutar por uma mudança, querer mudar o que necessariamente precisa ser corrigido. Também é uma forma de encorajar aqueles que tem [têm] temor à desobediência, e assim, diante da sociedade transformar as normais e leis injustas que o governo impõe, [sem vírgula] em um dever aceitável de se cumprir.
Estas manifestações acabam ganhando um papel na sociedade, pois seus integrantes são capazes de impor aquilo que não acham correto, e mudar alguma norma que à [a] grande maioria da população não entra em acordo. Lutam por seus objetivos sem violência, apenas com forças nas palavras e sensos críticos.
O que ocorre nestas manifestações é que os indivíduos estão questionando uma norma jurídica, exigindo uma resposta coerente. Existem dois tipos de desobediência: Passiva e Ativa. Na passiva, os indivíduos compreendem que podem ser punidos pelas suas manifestações, já que, [sem vírgula] estão teoricamente desrespeitando as leis. Já na ativa, os indivíduos acreditam plenamente que estão no direito de exigir mudanças, ou até, novas leis.
As manifestações vão de ações diárias, [sem vírgula] a grandes protestos. Como por exemplo, Mohandas [Mahatma] Gandhi, líder indiano, [que] criou uma manifestação intensa buscando a independência de seu país. Outro exemplo, não menos importante, aconteceu em Alabama, onde os brancos tinham o direito de viajarem sentados e com mais conforto nos ônibus, e os negros viajavam em pé; então, uma mulher negra negou o banco a um dos brancos, gerando assim uma nova manifestação.
Porém, vale lembrar que existem dois tipos de desobediência: Comum e Civil. A Desobediência comum tem outras finalidades que a civil, ela busca criar manifestações de caráter criminoso, os indivíduos criam as manifestações sem fins sociais; diferentemente da desobediência civil.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |