Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
O mundo já passou por várias manifestações, para [manifestações para] proporcionar melhores condições de uma sociedade justa. Levando em consideração que esses manifestos são vistos como desobediência [vírgula] as autoridades que se opõem a uma causa que traga benefícios a população. Com a criação de projetos-leis [projetos de lei] que possam ter seus direitos exercidos em ambas das partes.
No entanto, quando ocorrem essas manifestações visa [visam] contestar leis injustas. Muitos nomes conhecidos foram à frente de seus direitos como Martin Luther King para uma melhoria de seu povo. Além disso, quando acontecem esses manifestos as autoridades muitas vezes agem de forma abrupta com violência e de várias outras formas que causa confrontos intermináveis.
Contudo, a base de uma sociedade sempre vai ser harmonia entre o estado e a população. Entretanto [vírgula] com a criação de projetos-leis que solicitem direitos e deveres de todos de forma correta. Com tudo isso, outros que tragam benfeitorias para a sociedade como um todo. Manifestantes e autoridades entrariam em um acordo, que de certa forma, ambos trariam melhorias para seu país.
Portanto, com esses requisitos estabelecidos no meio social, manifestos não seriam mais ocorridos. Dessa forma, [com] uma boa relação entre o e estado e a sociedade estaríamos evitando mais confrontos sociais. Com isso, tanto o meio social como o das autoridades estariam de justa causa com seus direitos estabelecidos em uma sociedade democrática e de acessibilidade a todos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |