FALSA DEMOCRACIA
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
Segundo o código eleitoral votar é um direiro[ direito] , mas se votar é um direiro por que se abster do voto é um crime? por que [Por que] é dado a tantos analfabetos o direito do voto?
Temos obrigação de votar para eleger um candidato que terá o dever de defeder [defender] o interesse de todos. Pena que neste país desde sua colonização quando foram trazidos degredados, bebados [bêbados] e prostitutas o principal objetivo dos colonizadores foi sugar a riqueza do Brasil. Após a proclamação da república em 1889 [vírgula] a elite lutou para que a massa não tivesse direito de ir as [às] urnas, mas diante de protestos populares não só aqui como em outros países [vírgula] o voto tornou-se um direito. em [Em]1932 [vírgula] Getúlio Vargas, o pai dos pobres, eleva este direito também as mulheres, infelizmente ainda hoje o homem Alfa, trabalhador, dotato [dotado] de toda razão e lider [líder] da família tem muita influência na decisão tomada por sua esposa que em grande parte cuida dos filhos, da casa e é facilmente manipulada por propagandas televisivas. E o homem que passa grande parte de seu tempo trabalhando, fazendo hora extra e falando de futebol é mais um dos que decidem o destino do país. O voto dos analfabebetos [analfabetos] não é tão questionado porque 11,1%(folha.com) dos brasileiros não sabem ler e 68%(wikipédia) são analfabetos funcionais e isto facilita para que muitos corrúpitos [corruptos] sejam reeleios [reeleitos].
A desobediêcia [desobediência] civil é sim uma manisfestação [manifestação] válida na luta por uma sociedade mais justa e defronte de todos os fatos que aconteceram e estão acontecendo não só se pode como tem se o dever de existir uma organização pacífica e através de paciatas [passeatas] e reuniões fazer um boicote a esta falsa democracia. Desobedecer irá se tornar um direito [vírgula] não vote.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |