Desobediência civil a fim de uma sociedade democrática.
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
A desobediência civil torna-se válida quando a forma de governo vigente em uma esfera social é incapaz de manter as condições sociais necessárias. Seja por leis injustas, ou por atitudes que passam por cima das leis pré estabelecidas [pré-estabelecidas].
Desde tempos mais remotos [vírgula] é possível notar falhas em certo tipos de governos, que se demonstraram insuficientes ao adotar medidas arbitrárias, que almejavam [almejam] exclusivamente os seus interesses individuais. Exemplos de tal fato foram os governos totalitários da Europa, como o de Hitler na Alemanha, que ficou mundialmente conhecido por seu nacionalismo extremista, e seu preconceito subversivo, que resultou em milhares de mortes de judeus, homosexuais [homossexuais] , negros e deficientes.
Outro exemplo de governo que se demonstrou ineficiente ao governar um país, foi [sem vírgula] aqui mesmo no Brasil. Quando a ditadura militar tomou o poder em 1964 e instalou no país um clima de terror, que reprimiria [reprimiu] todas as pessoas ou meios de comunicação contrários as suas formas abusivas de governo. E se não fossem pelos grandes jovens ou artistas e outros revoltosos [vírgula] talvez nada teria mudado, foi devida a pressão feita por esses, que hoje podemos gozar de uma democracia, que apesar de não efetiva, garante pelo menos os direitos civis individuais.
Portanto [vírgula] a desobediência civil deve ser praticada quando se há uma causa justa para lutar. Ou seja, se um governo age de forma arbitrária ou desonesta, é preciso que os seus cidadãos não se calem diante da situação, pelo contrário, é importante que a sociedade se una em prol da melhoria civil, para alcançar assim, uma sociedade plenamente democrática.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |