Desobediência Pacífica.
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
Durante a dominação inglesa, a Índia sofreu com diversas restrições, entre elas a comercial. Porém, surgiu nesse período um líder que defendia os direitos da sociedade indiana com o uso de manifestações pacíficas, sem usar a violência. Através da desobediência civil [vírgula] Gandhi conseguiu a independência do seu país.
Esse movimento tem como ponto principal o não uso da violência em suas manifestações. Essas são organizadas com o intuito de não cumprir determinada lei considerada pelos manifestantes como sendo injusta. Assim, ele acaba por reforçar o sistema democrático do local e por ampliar a atuação do cidadão que passa a se preocupar mais com seus direitos e com as decisões tomadas pelos governantes.
Com isso o governo se vê obrigado a produzir uma nova determinação que atenda as reivindicações propostas por esses participantes. A desobediência civil se faz necessária sempre que: a administração pública estiver orientando suas ações e atitudes sem pensar no bem comum, favorecendo assim apenas uma parcela da população, e que se mostre insensível a reclamação do povo.
Logo, esse modo de desobediência é válido na luta de uma sociedade mais justa, desde que haja uma autoridade ou uma lei para ser afrontada, e que exista uma justificativa para tal ato de insubordinação. Sendo este público e acima de tudo pacífico. **
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |