Por um bem maior
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
A desobediência civil tem íntima relação com a injustiça, são lutas por causas justas. ** é [É] certo que as leis são feitas para serem cumpridas, pelo menos até o momento que não ferem a moralidade civil, sendo justo o cidadão contestá-las. Porém [vírgula] sem confundir desobediência civil com a comum.
As regras, assim como as leis, são criadas por autoridades que devem ter como foco a melhoria do povo que está submetido a elas. Contudo, é direito de todo cidadão não aceitar tudo que o é incubido [incumbido] , principalmente quando refere-se [se refere] a um governo injusto e imoral, que não se importa verdadeiramente com a população.
A imposição de leis injustas e imorais devem ser negadas e impedidas, para que não sejam postas em prática. A sociedade deve se mobilizar numa "desobediência civil", organizada e sem violência, e requerir [requerer] a formulação de uma outra lei que satisfaça a todos.
O cidadão tem o direito de reivindicações, no entanto, não pode confundir desobediência civil e desobediência comum. Esses atos públicos, para serem válidos, devem possuir justificativa e não podem ter violência. Caso contrário se tornam protestos anárquicos, criminosos e sem caráter civil, que é o mais importante.
É fato que existem leis que merecem mais ser desobedecidas do que obedecidas. Porém, para que a população seja ouvida é preciso algo inovador e construtivo. E para que essa luta seja válida, deve-se seguir as características da desobediência civil: todos organizados em prol de um bem maior.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |