Desobediência civil: uma necessidade social

Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 05/04/2012
Nota tradicional: 7.5
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Quando se fala em Mahatma Gandhi e Martin Luther King nos vem na cabeça primeiramente a figura de pessoas ilustres que lutaram bastante para conseguir o sonho de viver em uma sociedade justa e que existisse igualdade social, embora também tivessem que passar por sofrimentos e por algum tipo de repreensão. É a isso que se refere a [à] desobediência civil, contrariar leis burocráticas e que no papel são corretas [vírgula] mas que prejudicam a sociedade, daí que começa a surgir pessoas que estão dispostas a lutar por uma sociedade mais justa, e a reinvidicar [reivindicar] contra leis ou formas gorvernamentais [governamentais].

Resultado desse tipo de movimento destacam-se muitos casos, Mahatma Gandhi [vírgula]  por exemplo [vírgula] retrata bem o assunto, em 1947 [vírgula] quando os ingleses concederam a independência da Índia aconteceu vastas mudanças na vida nos [dos] indianos e dos ingleses também . A indepência [independência] na Índia só foi possível graças a garra e determinação de Mahatma Gandhi e de seus seguidores, que lutaram por muitos anos, até conseguirem seu objetivo. É importante lembrar que os praticantes da desobediência civil não são de acordo com a pratica [prática] da violência. Martin Luther King, outro exemplo de um “desrespeitador” da lei, foi o principal líder pacifista norte-americano, pois nunca desistiu de seus sonhos e ideais. Viveu numa época em que predominava o preconceito e a discriminação racial, por ser negro sentiu na pele o que era ser tratado como se não fosse humano, julgado apenas pela cor da pele. Por volta de 1954 [vírgula]  quando iniciou suas atividades chegou a ser preso e torturado várias vezes, mesmo assim não desistiu e mobilizou muitas pessoas que marchassem [para marchar] pelo fim da segregação racial, e conseguiu realizar seu o sonho e o de muita gente.

As mulheres também tiveram que lutar muito para conseguir seu papel de hoje, pois a [há] alguns anos atrás não estavam nem um pouco satisfeitas em não poderem trabalhar e serem submissas aos maridos, sem o direito de ter o mesmo valor do homem dentro da sociedade, embora ainda hoje exista muito preconceito em relação as [às]mulheres, tem melhorado muito a vida daquelas pessoas que não desistiram dos seus objetivos.

Desobediência civil não é pichar patrimônios públicos, nem é roubar nem matar, isso é crime e quem o comete merece ser punido. Desobediência civil se trata de se deparar com uma injustiça e mobilizar-se a favor do fim dela. A sociedade necessita de pessoas críticas e conscientes do que estão fazendo e que assim a humanidade caminhe para que exista uma democracia plena e com valores que favoreçam o bem comum de todos e todas, sejam eles brancos ou negros, isso não importa.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos