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Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
A Desobediência Civil está ligada áquilo [ao] que é “civil”, porém para defender leis as quais os cidadãos julgam corretas para si. Um exemplo desse conceito são as manifestações, protestos, passeatas, realizadas pelo povo, propriamente. Será que estes promovem a violência?
O maior obstáculo enfrentado é a violência, pois essas pessoas que se organizam conjuntamente visam lutar por seus direitos, com fins pacíficos, sem qualquer ato ilícito. Porém, infelizmente, vemos que finais trágicos acontecem com frequência [frequência], por parte das próprias autoridades, que deveriam apoiá-los.
Pesquisas apontam que dentre os motivos pelos quais se fazem protestos ou manifestações, estão à [a] pobreza e a má distribuição de renda, provocando miséria, violência, mortes, péssimos índices de saúde pública, enfim [vírgula] sofrimento para o povo. Estima-se que 20% da população vivem em situação de pobreza ou pobreza extrema, no Brasil, apesar da drástica redução dessa percentagem, entre os anos de 2010 e 2011.
Nosso país tem um histórico em que a população luta por seus direitos. Um dos maiores é o movimento “Direto Já [Diretas Já] ”, ocorrido entre os anos de 1983 e 1984, quando estávamos, ainda, sob o regime militar. Liderado, em sua maioria, por estudantes, reivindicava eleições presidenciais, a volta desta, e por uma nação mais democrática. Membros de diversos seguimentos da sociedade foram perseguidos, artistas, intelectuais e até de representantes de outros movimentos.
Direitos dos cidadãos como saúde, alimentação, segurança e educação. Lutamos e lutaremos, sempre, [segurança e educação, lutamos e lutaremos sempre]para que esses direitos vigorem e por mais justiça e igualdade.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |