Desobediência ou cidadania?
Tema: Desobediência Civil: Tipo de manifestação válida na luta por uma sociedade mais justa?
A lei existe para regrar uma sociedade, ela protege os direitos e especifica os deveres do cidadão. Considera-se Desobediência Civil, o descumprimento [Considera-se Desobediência Civil o descumprimento], a recusa explícita em obedecer uma determinada lei. Essa recusa em acatar uma lei específica, é [específica é] cunhada em um sentimento ético e social.
Determinadas leis podem ser injustas, imorais, ou [imorais ou] casuísticas. Esse tipo de lei fere o próprio princípio de cidadania. Nestes casos é legitima a não aceitação, a desobediência e o desejo de reforma da lei. Há muitos casos históricos de desobediência civil, podemos citar: As lutas de Gandhi, Luther King, e das mulheres britânicas pelo direito ao voto.
Este último é um exemplo quase antagônico à realidade brasileira, aqui homens e mulheres, com idade entre 18 e 70 anos, são obrigados a votar. A obrigatoriedade serve para dar legitimidade a um pleito com candidatos corruptos e sem qualquer interesse pelas causas sociais. Aqui o direito do voto é uma obrigação, por outro lado a lei não estabelece para os candidatos deveres como qualificação, lisura, honestidade, cumprimento dos compromissos de campanha, etc. Não seria esse um motivo para desobediência civil?
O tempo e a sociedade brasileira hão de responder a essa pergunta [qual pergunta?] , pois o brasileiro embora de natureza pacífica, é inteligente e sabe das necessidades de mudanças e aprimoramentos de nossas leis. Certamente a ação se fará mais cedo ou mais tarde, pois só assim teremos uma sociedade mais íntegra e mais justa.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |