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Primeiramente é preciso rever as ideias do que é falar certo ou falar errado,escrever certo na forma gramatical da linguistica ou escrever com uma linguagem que é usada nas redes sociais , e quando estas ideias são analisadas [vírgula] vemos que elas ficam mais confusas nas nossas cabeças devido ao ponto que não importa como é escrito , ou falado [vírgula] apartir [a partir] do momento que houver comunicação e intendimento [entedimento] do que é passado ja [já] é o bastaste
Por mais, [sem vírgula] que a gramatica [gramática] mude ao decorrer do tempo na busca de aperfeiçoar a lingua portuguesa na busca da forma culta , nos [nós] temos uma grande distinção de raças e costumes diferentes em nosso pais [país] e que trazem diversas culturas e formas de se expressarem uns com os outros.
Também, posso citar que uma palavra pode ter vários significados [vírgula] dependo [dependendo] da região e do sotaque,mas todas elas levam a um significa [significado] só [vírgula] deixando de lado as regras gramaticas
No mais,a nossa língua portuguesa é uma lingua muito ampla e diversa e que se nos [nós] formos levar ao pé da ''letra'' [vírgula] muitas falas e costumes de falas seriam extinguidos , de modo que assim acabasse tambem [também] com a cultura e originalidade do nosso pais [país]que é um pais de diversas culturas , portanto [vírgula] o certo ou errado esta [está] mesmo na gramatica.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
3.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
