Sim, ainda é possível salvar o planeta.
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 4
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Creio que o início de todo esse estrago que presenciamos hoje, teve origem no desmatamento desenfreado e na invenção do aslfato. Daí em diante a tendência foi piorar cada vez mais, lentamente, com a modernização da sociedade, e ao que parece, poucos se deram conta do tamanho do estrago.
Mas não é necessário radiscalismos, (pois)se cada um se concientizar do seu importante papel na recuperação, ou pelo menos, na não agravação da situção do planteta, certamente, a situção do planeta poderá melhorar consideravelmete.
O que observamos é que o avanço tecnológico e o consumismo mundial são inversamente proporcionais à concientização e ação por parte de todos nós em relação ao papel que cada um poderia realizar na tentativa de diminuir o crescimento de todas essas mazelas que são consequência da destruição do planeta.
O que vemos é que são poucas as pessoas que tem hábitos que contribuir com a preservação do planeta, por exemplo, o não desperdício de água, o hábito de separar o lixo recliclável do não reciclável, etc, o que deveria ser uma obrigação, ou melhor, deveria ser um costume rotineiro cada um de nós. Mas, sem incentivo por parte dos governantes, algumas dessas ações podem ser inúteis, pois de que me adianta separar o lixo se não há coleta seletiva? Muitos governantes, ainda não se deram conta da importância deste assunto. Tomemos como exemplo São Paulo, uma cidade grande, onde o consumo é gigantesco, a prefeitura tem muito pouco investimento nessa área de recliclagem, é claro que, felizmente, há empresas que fazem esse papel, mas o incentivo e ação por parte dos governantes é fundamental.
Importante também ressaltar a grande emissão de gases poluentes pelas indústrias. Um dos graddes responsáveis pelo aquecimento global.
Se nada for feito a respeito, resta-nos então, torcer para que a Teoria da Evolução das Espécies(,) de Charles Darwin, esteja certa, para que todas as espécies consigam se adequar ao que há e ao que há de vir.
Priscila
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |