Um pensamento coletivo
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 3.5
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O desenvolvimento industrial e (,)de certa forma(,) o pensamento capitalista de obtenção de lucro faz com que haja agressões ambientais sem consciência das consequências que podem ser sofridas com o tempo. O ambiente deteriorado altera a biodiversidade da região, espécies não conseguem mais sobreviver e morrem(,) alterando a cadeia alimentar. As consequências são diversas e ganham dimensões cada vez maiores, pois a deterioração do meio ambiente está interligada com diversos fatores.
Dessa forma surgem diversas organizações não governamentais em defesa do meio ambiente e fazendo com que nos conscientizemos, mas isso só não basta(,) é necessário que ações de preservação sejam impostas por governantes e por grandes indústrias.
O meio ambiente não se adequará as nossas necessidades e muito menos continuará a suportar as nossas agressões sem resposta. Assim(,) notamos o quanto é importante a preservação do meio ambiente, entretanto é necessário que este pensamento seja coletivo para que o planeta seja recuperado das agressões sofridas. Devemos utilizar energias renováveis, investir em projetos para implantação de tecnologias limpas, preservar nossas matas e cada um fazer sua parte.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 0.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 3.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |