Padrões linguísticos

Tema: Preconceito Linguístico: O dilema do “Certo” e do “Errado”

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 22/03/2012
Nota tradicional: 5
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Ao considerarmos apenas um padrão linguístico como correto, deixamos de lado o verdaddeiro [verdadeiro] intuito de uma língua [língua] , cujo [que] é a comunicação. E assim passamos a ter um ciência em nosso dia-a-dia.Não podemos mas [mais] dizer ou taxar uma palavra com errônia  [errônea] por mera questão estética ou fonológica, se o interlocutor conseguiu cumprir a função da comunicação e chegou atingir seu interlocutor.
E [É] fácil nos dias atuais encontarmos [encontrarmos] pessoas pronunciando palavras de formas diferentes das apresentadas pela regras geral de nosso idioma, mas não devemos simplesmente julgar estas pessoas pelo erro, pois assim estaremos partindo para o lado da discriminação social, simplesmente excluindo-os, deixando para trás suas origens, seu passado, e sua formação social.
Somos privilegiados por econtarmos [encontramos] em nossa lingua [língua] uma grande flexibilidade,possibilitando aos seus falantes poder usar várias formas do mesmo idioma,sem a perca de seu sentido original e matendo a compreenção [compreensão] , pois sabemos que a lingua é um dos bens mais preciosos de um povo, e sendo assim ela deve ser dirigida a todos sem nenhum discriminação ou restrição, de forma clara e direta, sendo ela em forma culta ou não todos temos o direito de uma boa comunicação.
A nós falantes , que usamos a lingua [língua] de tantas formas em nosso dia-a-dia, nos resta usarmos o bom senso e a sabedoria de adaptar nossa fala de acordo com a situação a qual nos encontramos, usando a formalidade quando preciso e a informalidade quando desejado, e explorar ao máximo das possibilidades de nosso idioma.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos