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No Brasil existe o costume de distinguir as pessoas pelas suas vestimentas e linguajar,discriminando-as ou enaltecendo-as.A Língua Portuguesa é falada por mais de 210 milhões de pessoas em 8 países distintos,sabemos que esta língua é uma das mais complexas que existe [existem] ,nem mesmo os letrados mais ilustres escapam de cometer um erro.Então [vírgula] fica a pergunta:"É justo discriminar uma pessoa pelo seu modo de falar?"
Na verdade,o conceito de padronização e subsequentemente de "erro" vem da época de Alexandre Magno,quando este resolveu unificar a língua de seu imenso império,tendo o idioma grego como o oficial, e deste então,a Humanidade se prendeu a esta máxima.
Antigamente,o "falar bem" era uma qualidade restrita as pessoas do sexo masculino,livres e ricas,sendo um instrumento da política e de status,o que de certa forma persiste até hoje.
A idéia de certo e errado na Língua Portuguesa é muito relativa,pois a Gramática Tradicional tenta definir a língua como uma entidade homogênea ,enquanto que a Linguística a concebe cmo [como] variável e mutante.
A maneira que uma pessoa "fala" não deve ser vista como fator decisivo em nada,e sim,a sua conduta ,o seu papel como cidadã.O Ser Humano está além de um verbo mal conjugado.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
