O preconceito perante a língua portuguesa

Tema: Preconceito Linguístico: O dilema do “Certo” e do “Errado”

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 22/03/2012
Nota tradicional: 6.5
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Sem dúvidas [vírgula] vivemos em um mundo onde é um querendo ser melhor que o outro. E uma das coisas comprovando isso é a forma de conversar das pessoas. Muitas criticam outras por não se expressarem bem, ou não falarem corretamente, conforme é a língua portuguesa. E por que isso acontece?
Existem muitas pessoas que, [sem vírgula] não tiveram acesso a educação escolar, seja por conta das condições familiares, ou por falta de interesse de seus responsáveis; falta de escolas perto de seus lares ou até mesmo falta de transporte adequado para chegar até o ponto de ensino, mas, principalmente por não terem a oportunidade. É importante ressaltar que a língua portuguesa não exige de ninguém, [sem vírgula] a obrigatoriedade de ser pronunciada conforme está escrita no dicionário.
O que realmente importa é a compreensão do que está querendo ser transmitido através da fala. O Preconceito perante o diálogo é um dos obstáculos impedindo [ que impedem] o ser humano de se tornar uma pessoa melhor, pois muita gente é objeto de “chacota”, na hora de se expressarem verbalmente.
Entretanto, as pessoas deveriam estar conscientes da importância de compreender o que está querendo ser transmitido, e não, em querer corrigir a forma como é pronunciada a língua, pois o Português é uma linguagem em infinito estado de mutação.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos