Reeducação ambiental
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 5
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É notório o descaso por parte de países que continuam desmatando, construindo usinas nucleares, aumentando a frota de automóveis, a exploração predatória nos mares. Por isso, tem ocorrido grandes desastres, onde não só a natureza sofre, mas também, grande parte da população, (.)enquanto isso, as atenções ficam voltadas para o crescimento da econômia mundial, como subterfúgio para alongar a questão ambiental. Não basta convenções ou protocolos,(pois)(,) de fato, falta comprometimento por parte de toda a população.
Nesse sentido, tem que haver engajamento, tanto dos governantes, quanto de cada individuo que também tem a sua parcela de culpa na emissão de poluentes. É preciso haver politicas de reeducação ambiental, fontes de energia alternativa como (o sol, vento, água), politicas de replantio de árvores por empresas que emitem dióxido de carbono.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |