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Sem precisar pensar muito a respeito [vírgula] podemos considerar a comunicação como algo principal para a socialização do homem, sempre foi assim desde os primatas. Nos tempos modernos [vírgula] a fala se torna o principal meio de interação. É importante admitir que não é preciso muito para ser entendido.
Muito se discute sobre uma forma linguística única aceitável para uma sociedade. Pessoas que pensam dessa forma, tentando estabelecer um modo dito como certo e outro como errado sem levar em consideração uma serie [série] de fatores sociais estão sendo indiferentes com as inúmeras diversidades de pessoas a sua volta. Nós somos diferentes, nascemos em lugares variados, em condições diversas por esse motivo é explicado o fato de não dever julgar a maneira como o outro conversa ou escreve. A língua deve ser livre, espontânea, não algo repleto de restrições, claro que em determinadas situações ou atividades deve ser usado uma língua mais culta, mas nem por isso deve ser recriminado quem fala com prazer livremente no seu cotidiano sem se preocupar com as leis da gramática.
Desmerecer uma pessoa pela maneira como ela dialoga, é preconceito claro. Como pessoas boas e sabias [sábias] é dever respeitar as pessoas como tal. E certo sim que estudemos nossa língua e nos aperfeiçoemos nesta arte quando possível, mas que saibamos também que a arte de garantir uma sociedade democrática a todos nos faz seres humanos muito melhores.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |