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Existe muita variação na linguagem em cada lugar. Existem quatro modalidades: Variação histórica que é [são] palavras e expressões que a população adotou no seu vocabulário, variação geográfica que é [são] diferenças de vocabulário e pronuncia [pronúncia] de sons, variação social que é classe social, faixa etária e grau de escolaridade, variação estilística é cada individuo [indivíduo] possui uma forma e estilo de falar próprio.
Muitas pessoas não aceitam a diferença de linguagem e por isso gera esse preconceito. As pessoas que falam errado muitas vezes é pela região que ela está ou nível social e de escolaridade, não é sempre que todo brasileiro tem uma oportunidade na vida de poder saber o que é escrever e falar certo e muitas pessoas não entendem isso e por isso gera o preconceito linguístico. Existe também a variação como foi dito no parágrafo a cima [acima] de palavras antigas em que nossos avós usavam e estão no nosso vocabulário até hoje, em tipo de gírias que é determinado pela variação de idade, região e nível social ou aquele estilo em que cada determinada pessoa tem um jeito de falar em que só ela transformou aquilo em sua própria linguagem e jeito de pronunciar, existe em alguns vocabulários palavras de outros idiomas o mais usado é o inglês, como exemplo ‘Oh My God’, ‘Shopping’ ‘Short’ . Devemos entender que cada um tem sua maneira de falar e não devemos julgar sem saber se ela tem o nível de escolaridade adequado e por isso não tem um vocabulário tão apurado.
Cada pessoa tem seu jeito de falar não importa sendo certo ou errado, devemos respeitar a maneira de cada um falar, pois as pessoas tem [têm] diversas maneiras de se falar sendo certo ou não devemos respeitar.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
4.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |