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Muitas pessoas sentem-se superiores a outras, pelo simples fato de falarem a norma culta e assim desprezam e ignoram a maneira que outras falam.
Entretanto, existem pessoas que corrigem outras, no intuito de ajuda-las [ajudá-las] a falarem melhor.
As pessoas que se expressam com uma linguagem coloquial, não devem ser rebaixadas a esse nível, pois na realidade, a fala não deve ser considerada errada pelo simples fato de não seguir um padrão no Brasil.
Não deve ser considerada errada aquela fala que veio de nossas raízes, que foram ensinadas pela sociedade, mesmo que não siga o que o nosso país impõe.
Atualmente, é preciso expressar-se de forma culta tanto na escrita quanto na linguagem oral [vírgula] pois a sociedade impõe esses padrões que devem ser seguidos.Até para conseguir emprego é preciso dar entrevistas, que visam muito maneira das pessoas falarem.
Sem sombra de dúvidas, esse é um assunto que ainda deve ser pautado, para que os indivíduos se conscientizem e não "menosprezem" aqueles que tem a sua própria maneira de se expressar.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
6
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
