Aquele que tem uma língua é capaz de falar

Tema: Preconceito Linguístico: O dilema do “Certo” e do “Errado”

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 18/03/2012
Nota tradicional: 9
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A diversidade de uma língua é também o termômetro cultural de uma sociedade. Não é possível determinar quais culturas são certas e quais são erradas. O mesmo não se pode fazer com uma língua, pois não são certas e erradas, são apenas diferentes. Porém, há no Brasil a tentativa de definir um único padrão linguístico, não por preconceito, mas por questão de poder – quem conhece bem a língua portuguesa e suas normas se sobressai sobre outras pessoas. Pelo menos, essa é a teoria.
Os padrões linguísticos variam de acordo com a idade, a profissão, o sexo, a região, a escolaridade, o assunto tratado, o grau de intimidade, etc. Por essa grande variação é impossível que apenas um esteja correto. Os padrões linguísticos podem ser, portanto, adequados e inadequados, mas nunca equivocados. Se existisse apenas uma maneira correta de falar ou escrever, não existiriam inúmeros idiomas em um único país. Como é o caso da Indonésia, que possui 737 idiomas.
Contudo, dizer que a norma culta não é relevante, não significa que não deva ser aprendida. Significa apenas, que não deve ser utilizada para diferenciar quem fala ‘’certo’’ de quem fala ‘’errado’’. Logo, o linguajar de cada pessoa não deve ser empregado para diferenciar poderosos de submissos, ou, em outras palavras, ricos de pobres.
Não existe, nem é necessário que exista um único padrão linguístico. Os diversos idiomas criados pelo homem, comprovam como é capaz a espécie Homo sapiens sapiens. Espécie que além de saber que sabe, faz com que inúmeros idiomas coexistam em único planeta, continente ou país. E mesmo com as diferenças dentro de um único idioma, isso nunca foi e nunca será problema para mútua compreensão.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 2.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 2.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 2.0
Nota final 9

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos