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Uma língua sofre variações com o tempo, com o objetivo de adequar-se ao contexto histórico em que está associada. Porém, em um mesmo período podem existir essas variações que são influenciadas principalmente por fatores regionais e sócio econômicos [sócio-econômicos] .
Ao contrário do que muitas pessoas pensam, não existe o português correto e sim uma adequação desse a um determinado contexto. Não é necessário ter um conhecimento de regras gramaticais da língua para uma conversa entre amigos, porém para realizar um trabalho científico [vírgula] por exemplo, a adequação correta seria a norma culta padrão.
Mesmo com esses conceitos, muitos falantes persistem em julgar a maneira como o outro fala. A partir disso surge o preconceito linguístico. O pensamento de que a norma culta da língua deve ser utilizada em qualquer situação é totalmente equivocado. A língua passa por transformações que acontecem naturalmente , principalmente com o objetivo de facilitar o processo de comunicação.
Portanto, não se pode julgar a maneira como um falante comunica [falante se comunica, ]sem antes conhecer os fatores sócio econômicos e regionais que interferem na sua fala. O português correto é aquele que é usado adequadamente dentro do contexto em que está inserido. É totalmente inviável a ideia de que somente um padrão da língua deve ser aceito e considerado correto pela sociedade, considerando a língua como um aspecto passível de transformações.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |