Terra : tecnologia e ambiente
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 5
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A emissão gases poluentes na atmosfera como CFC e CO2(principal causador do efeito estufa) , são exemplos de poluição (que)favorecem o aquecimento global. Estados Unidos, China e Brasil são exemplos de países que contribuem com a liberação destes, pelo alto número de indústrias, automóveis(,) entre outros.
A Destruição de florestas,(o) desmatamento continuo de grandes áreas ambientais , (as)queimadas , a constante substituição do espaço natural pelo geográfico ,tem como conseqüência pouca filtração de gás carbônico e pouca liberação de oxigênio,diminuindo assim a fotossíntese e aumentando o calor em áreas onde estes se encontram em número reduzido.
Mas toda essa gradação se deve a evolução do ser humano na criação de novas tecnologias através da natureza ,usufruindo de matérias primas como o Silício(usado para fazer os componentes de aparelhos eletrônicos) , madeira (usada na construção de residências) ,entre outros.
Salvar o planeta(,) apesar de não ser uma tarefa fácil todos devem colaborar, através de palestras de conscientização ,implantar catalisadores em todos os veículos automotores e ciclomotores ,diminuir as queimadas e desmatamentos desordenados , evoluir sem destruir o meio ambiente , pondo em prática o desenvolvimento sustentável.
Ass: Rafael B.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |