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A escrita foi descoberta na pré-História [ Pré-História] ao longo do período Paleolítico e essa auxiliou muito na comunicação entre os povos. Talvez após alguns anos de uso dessa ferramenta foram criadas algumas regras para utilizá-la com mais precisão.
Essa prática de criar regras para as coisas pode ser útil à medida que, a escrita por exemplo,[ na medida em que a escrita, por exemplo, ] é usada por um grande número de pessoas e pode ser empregada de forma desordenada, fazendo que essa perca sua particularidade.
Vemos a importância da Língua Portuguesa em todos os mecanismos que utilizamos para no socializar, também em ambientes de trabalho, relação entre funcionários, concursos públicos, vestibulares e até mesmo para o estrangeiro que vem ao nosso país com o intuito de aprender o idioma.
Nesses e em outros casos é importante que a língua mantenha o seu padrão para que esteja explícito a unicidade do dialeto brasileiro. Evitando erros de gramática e concordância, porém a presença deles em textos ou discursos não significa inferioridade ou ignorância do escritor ou locutor e sim, falta de investimento das autoridades nos setores da educação para incentivar o cidadão a aprender corretamente sua língua nativa.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
6.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
