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As formas linguísticas, [sem vírgula] vão se modificando ao longo do tempo, assim não se pode dizer que a [há] 1000 anos atrás se tinha o mesmo padrão linguístico de hoje em dia. Pois as ideologias de uma época são diferente [diferentes] da outra, onde [ em que] cada civilização adquiria [adquiriu] características próprias, nesse sentido, as gerações tendem a aperfeiçoa [aperfeiçoar] , de acordo com seu meio, a forma linguística.
No mundo atual [vírgula] onde é necessário se adquirir mais rapidez, as noticias [notícias] são facilmente circuladas, houve modificações para se construir uma linguagem rápida e objetiva, oque [ o que] passou a ser indispensável na sociedade moderna, que impõem [impõe] ao sujeito a está [estar] cada vez mais atualizado e descomplicado, que torna-se cheio de códigos linguísticos, fara [fará] com que seja descartado no mercado de trabalho.
Com a mistura de culturas, que se deu com tomadas de territórios, influências de povos, onde houve esse choque cultural, tornando assim, características únicas de determinados povos.
A diversidade linguística existe, aceita-la e entende-la [aceitá-la e entendê-la] se torna o melhor modo de lidar, onde uma regra foge fora do padrão, não necessariamente é um modo de retroagir, mais [mas] sim aceitar evoluções existentes.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
5.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
