Discriminação lingüística
Tema: Preconceito Linguístico: O dilema do “Certo” e do “Errado”
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Estudos recentes comprovam que a Língua Portuguesa está gerando grande polêmica. Pelo fato de ser dinâmica,estudiosos se perguntam se existe um jeito certo ou errado de colocá-la em prática.Pois existem várias regiões e em cada uma delas a maneira de expressão pode variar.
Poucos são aqueles que utilizam a norma padrão culta como forma de expressão diária. Geralmente cada pessoa fala conforme a região a que pertence sem dar muita importância se está sendo correto ou não aos olhos dos outros.
Certamente a linguagem utilizada deve ser apropriada ao local e a pessoa que está se dirigindo. Sem sombra de dúvidas [vírgula] não poderemos usar gírias para nos comunicar com o presidente da república e muito menos palavrões em um congresso.
Mas também não poderemos ser julgados e discriminados por usar uma linguagem coloquial com nossos amigos e familiares. Pois não há nada melhor do que nos sentirmos livres para nos expressar.
Fica claro, portanto, que o uso correto e apropriado da linguagem, [sem vírgula] pode sim evitar polêmicas e grandes preocupações. Criando assim a solução para um problema pequeno,mas mesmo assim tão banalizado.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |