Língua e gramatica
Tema: Preconceito Linguístico: O dilema do “Certo” e do “Errado”
A língua, de acordo com as ciências da linguagem, é um sistema de sons e significados organizados sintaticamente que permitem a interação entre pessoas. Ela é falada e escrita de formas diferentes, cada região tem seu sotaque e cada pessoa tem uma maneira de falar e escrever. Então, como se pode dizer quando a língua está certa ou errada?[ como se pode afirmar que a língua é certa ou errada?]
Está é uma questão bastante polemica [polêmica], pois como dito acima, a língua é um sistema de sons e significados que permitem a interação entre pessoas, se falada ou escrita de maneira errada, mas entendida e a comunicação for realizada, não se pode dizer que há erros na língua, mas se forem considerar os padrões e regras da gramática portuguesa que descrevem como fazer o uso correto das palavras haverá erros na escrita e na fala.
No entanto, a gramática não é a língua, desse modo, a gramática são as regras existentes que descrevem a maneira correta em que as palavras devem ser empregadas na fala e escrita e a língua é o modo de falar e escrever de cada pessoa e região.
Dizem que o brasileiro fala e escreve o português de modo “errado”, porque não tem o conhecimento científico, não sabe gramática, mas conhece a língua a fala e escreve de maneira que ele e os outros entendam, muitas vezes apenas tentando simplificá-la, pois não se usa o mesmo linguajar com o superior do trabalho e com o amigo do futebol.
Então, não existe erro na língua, apenas modos diferentes de falá-la e escrevê-la, pois ela é dinâmica, só deve-se saber como usá-la nos diferentes ambientes existentes no meio social.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |