A cultura e a ignorância

Tema: Preconceito Linguístico: O dilema do “Certo” e do “Errado”

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 11/03/2012
Nota tradicional: 6.5
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A ferramenta mais importante que o ser humano possui para se expressar é a sua língua. Porém, existem inúmeras variantes, fruto da cultura e da realidade de cada grupo, o que gera, muitas vezes, más interpretações e conflitos.

Grande parte das ideologias a que uma sociedade é submetida, [sem vírgula] é imposta pela elite. Para essa parcela privilegiada da população se manter no topo, precisa decretar ideias para seu benefício, como afirmar que apenas a linguagem culta pode ser considerada correta, já que esta, mais difícil, exige uma boa escolaridade, o que só é alcançado com um bom investimento, excluindo, [sem vírgula] assim, a outra parte da população que não possui condições para bancar uma escola particular.

A falsa idéia [ideia] de que as outras tantas variações da língua estão erradas, [sem vírgula] provoca um empobrecimento cultural, pois reprimi [reprime] as pessoas deixam fluir a sua criatividade para se manifestar de seu próprio jeito. Além disso, gera o preconceito linguístico, fazendo com que a camada mais humilde de um povo – que utiliza o idioma coloquial – seja discriminada. Com isso, torna-se para ela cada vez mais árdua a tarefa de reverter a situação, se inserindo no meiosocioeconômico e sendo tratada com igualdade.

Assim como o preconceito racial, o linguístico é uma ignorância resultada da manipulação dos grupos mais abastados e gera uma série de graves consequências para as vítimas. No momento em que aceitarmos isso e não houver mais distinção entre o certo e o errado num idioma, cada um poderá se expressar de acordo com sua personalidade, sem medo de ser discriminado.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos