Modos de se expressar

Tema: Preconceito Linguístico: O dilema do “Certo” e do “Errado”

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 11/03/2012
Nota tradicional: 7
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Mesmo dentro do Brasil, existem várias maneiras de se expressar diferentemente. Em cada ponto do país há um jeito próprio de utilizar a língua portuguesa, também podendo variar de acordo com a idade da pessoa ou até mesmo á [a] ocasião presente, porém, este tipo de linguagem pode não estar seguindo corretamente as normas gramaticais. Pode-se considerar isto como errado?

Cada situação reflete um modo diferente de pensar e falar, sendo assim, cada pessoa adota um comportamento adequado a este. A língua é muitas vezes uma questão cultural, que se adquire até mesmo com a convivência, mas sempre há um preconceito quanto a isto, julgam como errado as pessoas que não usam a gramática de forma correta no dia a dia. No entanto, penso que não é necessário utilizar essas normas constantemente, como quando se está em um lugar informal, deste que haja um entendimento. Em vista disso, não há o certo ou o errado quando se refere à comunicação.

O preconceito linguístico consiste em uma questão social, então cada pessoa deve ter o bom senso de saber se comportar em uma reunião de trabalho, por exemplo. Certos lugares exigem que se saiba falar de acordo com o modelo linguístico, mas fora a isso, não se deve descriminar [discriminar] as diferentes maneiras manter relações. Logo, estabelecer um padrão linguístico para a aceitação social, seria inviável.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos