Tudo uma questão de adaptação.

Tema: Preconceito Linguístico: O dilema do “Certo” e do “Errado”

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 10/03/2012
Nota tradicional: 7
Não pare agora... Tem mais depois da publicidade ;)

Quando o Brasil foi descoberto pelos portugueses, eles começaram a nos ensinar sua religião, seus costumes, e o principal, sua língua. A língua era ensinada da forma que eles falavam, de uma forma culta nos moldes europeus, e, devido ao tempo, essa linguagem foi se modificando, se tornando o português brasileiro.

Essa linguagem, que já era uma linguagem adaptada [vírgula] foi obtendo cada vez mais gírias e pessoas começaram a falar de outros modos, que se tornaram a linguagem informal, que na maioria dos casos é usada por pessoas de baixa renda e que não tem à uma [ tem uma] educação boa para aprender a forma culta da linguagem.

A linguagem é usada apenas como um meio de transmitir idéias [ideias] , pensamentos, enfim, se comunicar com outras pessoas, se a linguagem informal é entendida de forma correta, se você consegue se comunicar com ela, não há erro nenhum, pois ela está desempenhando o seu papel, de propor a interação humana.

As pessoas que fazem uso da linguagem culta julgam quem não tem acesso a ela como burros, por usar a linguagem informal, não importa onde eles estejam, se um advogado, por exemplo, for a uma feira ele irá reparar na forma como as pessoas se comunicam, vai reparar que elas usam uma linguagem informal, e, na mente dele, irá reparar que elas são burras.

A linguagem culta é uma coisa que não precisa ser usada em todas as ocasiões, até porque não são todos que vão entender [vírgula] pois muitos não tem acesso à ela, mas há sim ocasiões que é preciso usar a linguagem culta, é preciso se comportar de forma adequada à situação, você não irá chegar numa entrevista de emprego, sentará de qualquer jeito e começará a falar usando gírias para o entrevistador.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos