Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 4.5
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Os países subdesenvolvidos são os mais afetados desses problemas,porque não possuirem certa tecnologia para solucioná-los.Os carros velhos desses países são exemplos vivos disso,pois não têm equipamentos necessários para não emitirem tanto gás na atmosfera.
Além disso(,) a falta de incentivo do governo de obter um mundo melhor para as gerações futuras,continua crescendo assim como o lixo urbano,a temperatura,as doenças,a falta de água e etc.Esse não é apenas um problema do governo brasileiro,mas mundial que parece ser ignorado pelas nações.
Há avisos em todas as partes e muitas soluções não colocadas em práticas também. Ora,o homem é capaz de criar uma máquina que voa até o espaço,por quê não seria capaz de salvar o planeta? A resposta, é simples : falta de interesse. Apenas nós somos esta salvação e a tarefa só será possível quando houver interesse,colaboração,união das nações e compaixão pela nossas vidas e futuras ou quando uma grande catástrofe ocorrer e então os poderosos se concientizarem,deixando suas ambições e egoísmo para trás!
Esperança de uma vida melhor é o que não nos falta.Nós(,) cidadões,também temos o poder,a questão é saber usá-lo e mudar essa situação de desespero,miséria e caos.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 0.5 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |