CONVERSANDO A GENTE SE ENTENDE

Tema: Preconceito Linguístico: O dilema do “Certo” e do “Errado”

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 06/03/2012
Nota tradicional: 5
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A noção de dignidade é emblemática nos nossos tempos. No que diz respeito às variações, às variantes [ as variantes] linguísticas, eleger um padrão como ‘‘O digno”, “ O apresentável”, concorre para a intolerância e desrespeito à pluralidade do falar brasileiro, criando tensões nas relações sociais.

A função primordial da língua é estabelecer a comunicação, passar uma mensagem; uma vez cumprida tal função pode-se dizer que os interlocutores cumpriram satisfatoriamente sua “missão”. Apesar dos desvios às normas da gramática normativa ,as variações não bloqueiam o canal comunicativo, os falantes entendem a mensagem e se comunicam: ao contrário [vírgula] a construção civil estaria um caos, pois o diálogo entre engenheiros e operários estaria fadado ao fracasso.

Eleger um padrão como digno gera um ambiente social de violência e artificialidade. Entendamos violência aqui como agressão ao direito de expressão, como ignorância à história e vivência de um indivíduo ou grupo. A adoção do falar de um grupo dominante – nem sempre maioria - cria um academicismo e um enrijecimento nas manifestações cultuarias[culturais]. Podemos traçar um paralelo ( obscuro, de fato, mas necessário) com o nazi-fascismo e sua demagogia, que exigia uma padronização preconceituosa e oca de finalidades edificantes.

Como abordado, os padrões linguísticos cumprem a finalidade da língua com eficácia, o que dispensa necessidade de coroar um deles como modelo. Procurar conhecer o maior número possível de variantes e universalizar o ensino de um falar simples e democrático, visando uma maior flexibilidade e entrosamento do tecido social, é mais sensato do que exigir um rebuscamento e adequação em nome da “tradição”.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 0.5
Nota final 5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos