Certo ou Errado? Não, Existe Comunicação
Tema: Preconceito Linguístico: O dilema do “Certo” e do “Errado”
A linguagem é uma forma de comunicação com as pessoas, não existe certo ou errado, existe um modo certo de comunicação. Cada pessoa tem suas gírias, seu modo de falar, e se a comunicação acontece é por que essa é a certa, mesmo nas mais diversas linguagens.
Muitos criticam, outros não se importam. Mas o grande fato é que a linguagem é feita de regras , cada cultura tem a sua, cada país, região, cidade, grupo, pessoase etc...[ etc.] Mas se há o entendimento, há compreensão da fala( da linguagem) , o que realmente importa?
Nada, as pessoas[ Nada. As pessoas] não se preocupam com o seu modo de falar, escrever, o que realmente as interessa é a comunicação, se está sendo feita , se está sendo entendida. A comunicação da linguagem tem que estar acontecendo de emissor para receptor, a mensagem tem que ser passada e entendida, o assunto os dois devem conhecer para poder haver comunicação, como conversar com um grupo de skatista , por exemplo, não se pode chegar e conversar com o grupo,é preciso conhecer o assunto, entender e saber se expressar de tal forma que eles lhe entendem[entendam].
Portanto, não existe certo ou errado, cada pessoa fala como bem entende, mesmo sendo descriminada [discriminada] pelas outras, mesmo sendo afastada do grupo, etc...
As pessoas são ignorantes na maioria das vezes, mas esse é o modo de viver de cada pessoa.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |