Qual é o jeito de falá ?
Tema: Preconceito Linguístico: O dilema do “Certo” e do “Errado”
Dependendo da região em que nos encontramos, no[ encontramos no] Brasil, um mesmo animal será chamado de várias formas. Um fruta[ Uma fruta], de igual modo, possui outros tantos nomes. Quanto a sotaques, conhecemos o gaúcho; nordestino; mineiro; carioca. Há diferenças entre a linguagem do caipira e do homem urbanizado. Existe a variação de época que a língua sofre. A linguagem varia com o tempo. E ainda há diferença no modo de escrever para o modo de se falar. Toda essa diversidade enriquece uma língua; a cultura de um país. Considerar apenas uma delas como correta ou mais adequada é incoerente.
Para o caipira, “catá no pulo” informa muito mais do que a expressão “apanhar no flagrante”. para[Para] um advogado, um equívoco numa frase pode lhe render uma derrota nos tribunais. Se um enfermeiro, ao se reportar para o médico, utilizar-se de gírias será confuso e pouco específico. Uma mãe que não utiliza diminutivos e superlativos ao contar histórias, pode[ história pode] não obter sucesso com a fantasia de seus filhos. Para cada situação utilizamos uma maneira de expressão. De acordo com a Linguística, a função de uma língua é ser capaz de se comunicar. E se, em certos momentos, uma gíria é mais comunicativa do que um vocábulo erudito, o neologismo, no referido caso, é mais apropriado.
Há apenas um parênteses [colocação] que deve ser colocado quando o assunto é variedades lingüísticas[variedade linguística] : a diferença entre linguagem formal/informal e linguagem culta/popular. A ultima[última] decorre da pequena escolaridade da pessoa.É um fator social. Deve ser combatido pois [É um fator social e deve ser combatido, pois] ‘não causa diversidade e sim confusão desnecessária para os falantes da língua. Já a linguagem informal é a que permite falarmos diferentemente do que escrevemos. Seja por maior velocidade ou comodidade. Por exemplo, um médico há de ser formal no seu ambiente de serviço, pois é necessário para a sua profissão. Já em casa, com sua família, ele agirá e falará informalmente, mas continuará sendo culto.
Logo, excetuando-se o problema social da falta de instrução na gramática, reputar como erradas, proibidas as demais vertentes do português falado está fora de cogitação.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |