Dispararidade linguística
Tema: Preconceito Linguístico: O dilema do “Certo” e do “Errado”
Comenta-se, com frequência, a respeito[Comenta-se com frequência a respeito] da diversidade linguistica[linguística] do Brasil.Um país que ao longo dos tempos vem recebendo influências culturais, adaptando-se as mesmas e tornando-se um país onde se é difícil definir o modo certo e errado de escrever e falar.
A questão linguística vem sendo bastante discutida. Afinal, o que pode ser considerado certo e errado? Para se escrever, há uma padrão definido, que é a chamada normal culta. Exigindo um certo conhecimento gramatical. No entanto, na fala, não se tem tanta preocupação, irá depender do contexto social.
Segundo os linguistas, o erro não está atrelado a língua[à língua], mas sim à[a] questões sociais e culturais. Quem define o erro é a sociedade, pois a mesma estabeleceu um padrão do que pode ser considerado certo. Criando assim a regra de que todos devem falar de forma culta.
O brasil[ Brasil] é um país rico em uma diversidade cultura[ cultural] e linguística. Há diversos grupos com suas formas de expressar a fala. Mas a sociedade em si definiu uma regra do "modo certo de falar" que pode ser considerada um ato de preconceito sociocultural, pois os próprios afirmam que não [há] um modo certo de falar.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |