Tema: Preconceito Linguístico: O dilema do “Certo” e do “Errado”

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 04/03/2012
Nota tradicional: 6.5
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Não há duvidas que a língua constitui a nossa identidade e por ter muitas variantes, por vezes [vírgula]  acaba sendo motivo de discriminação. Entretanto, esses estereótipos criados a cerca [acerca] das pessoas que fazem uso de certa variante, é pura ignorância, falta de conhecimento mesmo!
Não há certo ou errado, o dinamismo de nossa língua só tem a acrescentar, faz parte de nossa cultura, revelando que cada região e cada grupo de pessoas têm sua própria forma de se comunicar fazendo uso de um mesmo idioma.
Todavia, é importante deixar claro que o bom senso é essencial. Utilizando a velha comparação, entre a vestimenta e o linguajar, não vamos a um casamento vestindo um traje de banho, assim como não podemos utilizar gírias ao falar com uma autoridade durante uma assembleia. Devemos sempre procurar estar de acordo com a ocasião e a quem nos dirigimos, caso contrario [contrário] , aí sim estaremos cometendo um erro.
Portanto, da próxima vez que se deparar com um “para mim fazer” ou com “meu filho é menino homem” e muitos outros “erros” gramaticais, analise a situação, talvez não seja realmente uma falha, pelo contrário, talvez seja parte da cultura dessa pessoa, a forma de como foi criada e ensinada. Devemos respeitar, acima de tudo, a forma de comunicar das pessoas, e só por alguém fazer uso da norma “culta, padrão” não significa que essa pessoa seja melhor do que alguém que usa o linguajar popular.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 6.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos