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A língua é o código universal entre os seres humanos, isto é, a forma mais prática e dinâmica de comunicação utilizada. Ela tem o papel imprescindível na identidade de um povo, pois traduz seus conhecimentos e torna genuína a cultura de cada lugar.
Ao longo do tempo, a língua vem sofrendo intensas variações que são motivadas de acordo com os diversos tipos de interações sociais. Desse modo, há complexidades em afirmar que determinado "padrão" é o certo a ser seguido. Já que, o que hoje é visto como certo, um dia já foi considerado um erro. E vice-versa. Além dos termos que caíram em desuso e o que pouco [ que pouco] são utilizados.
Uma outro aspecto a ser considerado é a questão sócio-política. As pessoas que falam "Fio" em vez de "Filho" [vírgula] por exemplo, não tiveram acesso à [a] uma educação formal. A Linguagem "feia" e "pobre" pesa sobre um preconceito em que são submetidas. A diferença apontada nesse caso é o simples fato de serem prejudicadas pelo ensino de baixa qualidade e não por empregar sentidos errôneos nas palavras.
No Brasil, o Português é o mesmo em todos os estados. O que altera é a pronúncia do sons e o vocabulário. As chamadas variações geográficas, como são denominadas, também é um ponto importante (uma vez que as regiões possuem o mesmo idioma predominante). Se houvesse somente regras e critérios que se concentrassem ao real uso da língua, diminuiria [diminuíria] , talvez, o abismo lingüístico entre os falantes.
Em virtude dos fatos mencionados, faz-se necessário levar em conta o fato de que a linguagem possui um peso significativo para a sociedade. As normas servem pra uniformizá-la, não parar criar um código artificial, logo porque a forma de se expressar considera vários aspectos como: tempo, evento etc. Sendo impossível, desta forma, ser aplicada a todo tipo de discurso.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7.5
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
