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Atualmente,vemos que o Brasil está tornando-se cada vez mais evoluído em vários aspectos,principalmente nas leis.Vemos que existem muitos argumentos que passaram a proteger vulneráveis como mulheres e crianças.
Porém [vírgula] uma lei que vem preocupando pais e responsáveis é a Lei da Palmada,ela pune toda e qualquer tipo de agressão física direcionada ás [a] crianças.
Podemos observar que até certo ponto essa lei é aceitável,aliás,crianças são criaturas indefesas e qualquer violência contra elas poderia causar traumas inapagáveis,mas há momentos que o diálogo não resolve uma situação de birra ou desrespeito e alguns pais optam por dar uma palmadinha em seus filhos,para que eles percebam a gravidade do ato.
Por ter dois aspectos,essa lei agrada a alguns e desagrada a outros,pois há o temor de que uma simples palmadinha se exceda e torne-se uma violência generalizada,que ao invés de educar,pode tornar a criança em um possível agressor mediante ás [as] circunstâncias apresentadas á [a] ela.
Enfim, nunca será possível estabelecer uma concordância entre as duas partes,pois cada qual possui suas vantagens e desvantagens,penso que cada pai deveria escolher a maneira certa de educar seu filho,obviamente dentro dos limites,só assim teríamos uma sociedade organizada,onde cada qual poderia responder por si.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
