Educar é ter Consciência

Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 25/02/2012
Nota tradicional: 5.5
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Uma das grandes maneiras de acabar com a violência dentro da família e o sofrimento de muitos inocentes foi a criação da lei da palmadas[ Palmada] .Lei que tem como objetivo de por [impor] limites aos pais e não de tirar o dever de educar seus filhos.

No Brasil está havendo muitas trajédias [tragédias] de pais espancando adolescente e principalmente crianças com meses de idade  [vírgula] fato triste, mas é uma realidade qu [que] passa nos jornais quase todos os dias [vírgula] porém com a lei das palmadas muitos serão punidos e terão mais medo de espancar.

Segundo o promotor Tafner o grande mérito dessa lei deve ser a mudança de personalidade dos pais em relação a [à] educação.

Porém [vírgula] sabemos que a agressão não educa ninguém, e, sim ajuda a progredi-la cada vez mais, tendo como conseqüência o desprezo. Por outro lado [vírgula] pessoas que assim foram educados através da agressão não concordam com a lei da palmadas, pois acreditam que foi tirada a melhor maneira de educar os filhos esquecendo o valor de um conselho no qual o mesmo perceberá o seu erro podendo assim corrigi-lo, se dessa maneira não resolver o problema, pois com violência não resolverá, o melhor que tem a fazer é procurar ajuda psicológica [vírgula] com essa atitude terá um bom resultado, caso contrário vai responder perante a justiça cativando também o desprezo do seu filho.

Concluindo todos sabem que a missão que os pais tem de educar seus filhos é bastante grande e complicada [vírgula] porém não é usando das forças que terão bom êxito mas sim do amor e da paciência.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 5.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos