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O ato de educar é, sem dúvida, dar limites à [a] alguém. Não obstante, estabelece a noção de criar uma forma ao ser humano e, concomitantemente, contribui na desenvoltura da ética, a partir da qual garantirá a inserção do ser humano na sociedade. Entretanto, cabe a quem delegar a noção de ética às crianças ou jovens: aos pais ou ao Estado?
Atualmente, discutem-se alterações no Estatuto da Criança e do Adolescente, na qual quaisquer delitos cometidos por jovens não sofrerão as devidas punições. Contudo, tal medida contribuirá para a dissolver os compromissos éticos dos responsáveis para com seus filhos. Neste cenário, a libertinagem ganha forçar [força] em detrimento do verdadeiro sentido da educação.
Todavia, perante a uma ação grave cometida pelo filho, requer a responsabilidade dos pais. Assim, uma conversa, castigo ou adotar uma postura mais severa, um tapa, sem exageros, é um dever dos pais na tentativa de minimizar ações transgressoras no presente ou futuramente.
Assim, ao Estado cabe garantir a educação escolar e cidadã de qualidade, ao que, aos pais cabem estabelecer o compromisso ético. Portanto, a formação do ser humano dar-se-á no elo entre a instutição [instituição] família e ao Estado. Enfim, aluno é passageiro, filho é eterno.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
2.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
