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Atualmente a lei "da palmada" [vírgula] como ficou conhecida, foi aprovada na câmara dos deputados, com o intuito de proipir [proibir] os pais de bater [baterem] em seus filhos, como forma de punição pelos atos e travessuras de seus filhos. Essa decisão vem gerando muita repercurssão na midia [mídia] .
A população fica dividida com toda essa polêmica, para alguns pais a famosa palmadinha seria necessaria [necessária] para impor autoridade sobre os seus filhos,pois para eles só o dialogo [diálogo] não iria resolver.Já para outros não ha nenhama [há nenhuma] necessidade de bater nas crianças para educalas [educá-las] ,apenas a conversa e os castigos como ficar sem tv ou brinquedos ja [já] resolveria a situação.
Ao meu ponto de vista vírgula o Estado deste modo acaba interferindo sim na educação familiar,pois cada pai tem sua maneira de educar seus filhos.Acho que alem [além] dos catigos [castigos] ja [já] citados acima, para educar também é necessario a palmadinha para impor autoridade sobre seus filhos,mais [mas] sem exageros para não prejudicar a criança futuramente,desde modo nao [não] se tornando uma pessoa agressiva no futuro.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
0.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
0.5 |
| Nota final |
3
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
