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Foi aprovado pela Câmara dos Deputados um projeto de lei onde [que] proibe [proíbe] qualquer castigo corporal contra a criança ou adolescente, chamada de "lei da palmada".
A mesma vem causando muita polêmica por interferir diretamente na educação dada pelos pais. Apesar de muitos serem contra a lei, esta veio somente para garantir a integridade física e mental da criança. Isto porque, [sem vírgula] já foi provado que crianças que são submetidas a maus tratos têm mais capacidade de realizar o famoso "bulling" [bullying] , além de se tornarem potenciais adultos com problemas comportamentais ou psicológicos.
A título de exemplo, há algumas décadas vigorava em algumas escolas a palmatória, instrumento com o qual professores castigavam os alunos quando considerassem conveniente. Hoje, essa prática está extinta e o que se vê é que o nivel da educação não piorou como previa aqueles que defendiam a palmatória, mas sim cresceu e continua evoluindo. O que prova que a violência muitas vezes não é o único caminho da obediência.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.5 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.5 |
| Nota final |
7
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
