Males que vem para o bem
Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais
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Foi aprovado pela Câmara dos Deputados um projeto de lei onde [que] proibe [proíbe] qualquer castigo corporal contra a criança ou adolescente, chamada de "lei da palmada".
A mesma vem causando muita polêmica por interferir diretamente na educação dada pelos pais. Apesar de muitos serem contra a lei, esta veio somente para garantir a integridade física e mental da criança. Isto porque, [sem vírgula] já foi provado que crianças que são submetidas a maus tratos têm mais capacidade de realizar o famoso "bulling" [bullying] , além de se tornarem potenciais adultos com problemas comportamentais ou psicológicos.
A título de exemplo, há algumas décadas vigorava em algumas escolas a palmatória, instrumento com o qual professores castigavam os alunos quando considerassem conveniente. Hoje, essa prática está extinta e o que se vê é que o nivel da educação não piorou como previa aqueles que defendiam a palmatória, mas sim cresceu e continua evoluindo. O que prova que a violência muitas vezes não é o único caminho da obediência.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 7 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |