Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais
Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais
A sociedade desenvolveu-se no decorrer de sua História e muitas mudanças ocorreram até então, exigindo-se que as leis antigas sejam adequadas aos novos comportamentos sócias [sociais] , por isso tanta polemica [polêmica] e desconforto quanto à Lei da Palmada. Logo, será preciso entende - lá melhor para eu possa-se [possa] discutir o modelo de educação infantil.
A Lei da Palmada proíbe a agressão física contra crianças e adolescentes, mas não inibe uma correção justa, prudente e sensata. Por consequente servirá como um estimulo [estímulo] para uma transformação no processo de educar dado pelos pais, para que este descubra formas de argumentação capazes de convencer os filhos.
Entretanto,em alguns casos, os pais passaram toda a responsabilidade de ensino para a escola e deste modo sendo omissos na criação de seus progênitos, o que é um errado, pois um boa educação começa em casa sendo dada pela família.
Portanto, qualquer ato de violência é crime e deve ser punido com regras estabelecidas pelo o Estado, torna-se então imprescindível uma mudança na maneira de ensinar, baseando-se em valores fraternos do respeito e da tolerância através do dialogo [diálogo].
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 6.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |