A ATUALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO OFERTADA PELOS PAIS

Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 23/02/2012
Nota tradicional: 7
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É bem comum [vírgula] atualmente, um filho escutar do pai teoria retórica como: ‘a educação que os pais dão hoje não é a mesma que davam antigamente’. Afinal, o que isto nos faz compreender? Entrelaçado com as renovações, o mundo não só tecnológico, mas também cultural sofre mudanças nas suas estruturas, o que cogita novas formas de pensar, agir, enfim  [vírgula]atualiza novos horizontes para a sociedade.

Em pleno século XXI, a educação ofertada pelos pais é atualizada nos moldes da sociedade moderna. Contudo, estes estão fadados a impor em casa, tão somente aquilo que o estado permite - Lei da palmada. O que intensamente atinge na autoridade dos pais perante os filhos.

Por outro lado, tal lei garante aos filhos dignidade e segurança para não sofrer punição corporal, tanto em casa como em qualquer outro ambiente. Porém, infelizmente em suma maioria, nossos menores utilizam desse acordo legal para violar a lei imposta dentro de casa, o que abala as estruturas das famílias. Como diz na letra da música de Tião Carreiro e Pardinho: ‘Terreiro que não tem galo, quem canta é frango e franguinha’.

Para um pai criado nas disciplinas antigas, encarar a realidade ofertada hoje é um grande desafio. Mesmo porque, se um pai recebeu uma ótima educação, mesmo que por intermédio de algumas palmadas, sua idealização é transpassar os ensinamentos para o filho, sem interferências.

Diante dos fatos, a sociedade não deve menosprezar qualquer lei sancionada, pois elas são criadas em prol do bem comum. Portanto [vírgula] o ideal é aproveitar o melhor que é exposto e lutar por mudanças nos critérios não plausíveis. Garantindo assim a busca constante por um mundo mais justo e saudável de se viver.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.5
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.5
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 1.0
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.5
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.5
Nota final 7

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos