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O que está acontecendo hoje na sociedade em famílias, [sem vírgula] são pais batendo em seus filhos e que apesar de tudo isso [vírgula] as crianças que sofrem com esse tipo de agressão, acabam sofrendo muito com essa violência. Então surgiu uma lei "[vírgula] Lei da Palmada" [vírgula] que é proibido um pai bater em um filho, e ainda mais quando a criança sofre esses danos sem ter um motivo que seja obrigado a fazer essa agressão.
E [vírgula] as [às] vezes, não é esse caso que acaba prejudicando a criança, são casos em que um pai estrupa [estupra] uma filha e que as vezes fica por si mesmo, uma mãe que sabe e que não toma a devida providência. Se os pais querem educar uma criança, e que ama, não precisa ter essa agressão com o seu próprio filho.
E até mesmo existe casos em famílias que o pai por beber muito toma esse tipo de violência e por estar fora de si, acaba batendo não só na criança [vírgula] mais como também [ mas também] na esposa. A mídia mostra esses casos em televisão, jornal e etc. [etc.] Casos que acontecem muito na sociedade e até mesmo no dia-a-dia e fazem campanhas, propagandas para que os pais fiquem sabendo da consequência. Se existe tanta informação deveríamos amar mais seus [ nossos] filhos e ver que tudo isso possa [pode] prejudicar a criança no futuro.
Correção tradicional
| Critério |
Observações |
Nota |
| Adequação ao Tema |
Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no
vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. |
0.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea |
Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim
como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes
de referência.
|
1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual |
Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero
textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a
serviço do projeto de texto. |
0.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua |
Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma,
verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. |
1.0 |
| Coesão e Coerência |
Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção
frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos
sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. |
1.0 |
| Nota final |
4
|
|
Legenda de competências
| Competência |
Descrição |
| 1 |
Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 |
Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de
conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 |
Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa
de um ponto de vista |
| 4 |
Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a
construção da argumentação |
| 5 |
Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |
