A Precipitação da Lei
Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais
É sabido por todos que a agressão física no Brasil tem índice elevado, e que parte dos agressores são os pais e evidentemente os agredidos são os filhos.
Os pais usam as famosas palmadas, [sem vírgula]como forma de educar e impor limites aos filhos, porém muitos acabam ultrapassando a medida educativa aplicada.
Há pouco tempo, [sem vírgula] foi aprovada a lei contra a palmada, em que os responsáveis pegos no ato serão punidos, a lei tem por finalidade diminuir os casos em que a palmada torna-se mais grave, assim afetando diretamente e causando danos superiores às crianças.
A atitude tomada pelos deputados brasileiros dividiu opiniões gerando polêmicas na sociedade, os pais que ainda mantinham controle com os filhos por meio de leves castigos físicos, perderam o direito, e sentem-se perdidos, sem saber como controlar os filhos.
Na medida em que, [sem vírgula] a lei veio corretamente a ser aplicada, aos pais que exageram com os castigos corporais, então cabe a estes receberem as devidas punições, de acordo com a proporção da agressão praticada.
Enfim, a lei ainda vai gerar muitas polêmicas, e também trará problemas de caráter social, tendo em vista que os deputados se precipitaram na decisão, a lei deveria sim, [sem vírgula]ser aplicada somente aos casos exagerados, onde [em que] existam grandes danos físicos, e que forem denunciadas às [as] autoridades competentes, mas não generalizada, como foi assim decidida.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |