A LEI DA PALMADA RESOLVE.
Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais
O mundo vive em intensas transformações sociais que provocam mudanças na vida das famílias de todo o mundo, e saber educar essas mudanças é primordial pra se ter um cidadão com moral e ética para viver nessa sociedade globalizada cheia de raças,costumes e culturas diferentes. Educar da forma correta,depende da situação de cada família e não das leis que o governo impõe.
A repercussão que a lei da palmadinha [Lei da Palmada] trouxe nos meios de comunicações, levantou a dúvida nas famílias, será a que a lei da palmada resolve mesmo, ou será que essa lei vai acabar ou prevenir a crianças a não levar palmada quando elas fazem alguma coisa errada, e os pais vão perder o moral sobre os filhos. Essa questão virou preocupação para os pais, mas todos sabem que a melhor forma de educar , [sem vírgula]é tratando da melhor maneira os problemas que os filhos cometem sem sua permissão, e saber administrar o certo ou errado de forma simples e segura, pois as atitudes tomadas no crescimento dos filhos vão interferi [interferir] no comportamento futuro desses. Vimos nos noticiários atuais casos de jovens que batem em moradores de rua, sem nenhum motivo, será que alguém parou para se perguntar ou pensar como foi a educação desses jovens na sua infância, será que eles apanhava [apanhavam] por qualquer motivo ou simplesmente por não aceita [aceitar] as ordens do pais, como por exemplo: ignorar pessoas que vivem a [à] margem da sociedade, deixando que essas crianças levem esse pensamento para o resto da vida. Por isso [vírgula] pra se ter uma harmonia com a família e a sociedade temos que saber que a educação é a principal responsável pelo desenvolvimento moral e intelectual de um cidadão consciente de seus atos.
A lei é apenas um forma de tentar acabar com certas atitudes feitas pela sociedade, mas apenas que convivem com os problemas familiares vai saber o que é certo ou errado, e o governo invés de criar leis, deveriam investir na educação e capacitação dos professores que são a fonte de inspiração das crianças na infância quando estão conhecendo a realidade do mundo.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 0.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 4.5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |