Os reféns do estado
Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais
A suposta "lei da palmada" tem provocado grandes Discussão,acerca [discussões acerca] de quem deve melhor educar os filhos,a familia [família] ou o estado.O polêmico projeto de lei que proíbe os pais de castigarem fisicamente os filhos.
Ainda em curso no congresso [vírgula] a lei que segundo proposta do legislativo, a criança e o adolescente terão "direito " de serem educados e cuidados sem o uso de castigos físicos,t ratamento cruel ou degradante. Alterando o estatuto da criança e do adolescente(ECA), essa lei prevê o afastamento dos pais "detentores" da guarda de seus filhos, além do pagamento de multas, serem acompanhados por psicólogos e psiquiátras [psiquiatras] , em casos extremos podem até ser presos.
Por outro lado,a questão é que não é a defesa da criança ou se opor á [à] violência como modo de educar,a té poque o codigo [Código] civil brasileiro em vigor prevê a perda da guarda no caso de "castigo emoderadamente" o [ao] filho.O que se percebe é que por mais que se condene essa atitudes, elas não justifica [justificam] a brutal interferência que o legislativo pretende realizar na vida privada dos cidadãos.Isso significa dar ao estado, [sem vírgula] o poder de dizer a cada cidadão se ele é ou não pai ou mãe competentes para educação dos seus filhos.
As agressões não são a melhor maneira de educar,e nem sempre o dialogo é suficiente,mas não cabe ao estado decidir como melhor educar os filhos,essa lei se aprovada vai tornar os pais reféns do Arbítrio do estado.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.5 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 6 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |