Atualização
Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais
A proibição das "palmadas" com certeza não resolve [resolverá] a questão da educação dos filhos,mas trata-se de uma atualização da metodologia anterior.Crianças que, antes, apanhavam sem saber o motivo, agora, dialogam com os pais a respeito do certo e errado.
Um dos defeitos dos castigos físicos está no descontrole psicológico de alguns pais.Muitas vezes, a situação foge ao controle deles,graças às dificuldades enfrentadas em seu cotidiano, às [as] quais refletem no julgamento e punição que serão impostos às crianças e adolescentes.
Outro aspecto positivo na discussão familiar, sem agressões, é o desenvolvimento da capacidade de argumentar e expor sua opnião, que no caso do filho pode ser extremamente relevante em sua vida profissional e pessoal.
A palavra é mais eficaz do que a agressividade na correção dos "pequenos". Trata-se de uma modernização na maneira de interação entre pais e filhos que ainda não foi testada, mas tem tudo para trazer bons resultados.
Lucas Leal Braga
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 1.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.0 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.0 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.0 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.0 |
| Nota final | 5 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |