Tema: Lei da Palmada: O contraponto entre a violência e a educação dos pais

[Redação sem título]
Corrigida tradicionalmente Enviado em 20/02/2012
Nota tradicional: 4.5
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A escravidão foi uma fase de grandes problemas para a população negra do Brasil que sofria com punições e a forma de trabalho severa em que eram obrigados a desempenhar, tudo isso ordenado pelos seus senhores. Desses fatos, pode-se fazer uma comparação colocando pais e filhos em relação aos senhores de engenho e seus escravos, ou seja, acaba trazendo um tema que gera muitas discussões:A palmada, servida para adverte [ utilizada para advertir] as crianças pelos seus atos de desobediência.

Por isso, foi criado um projeto de lei, a lei da palmada. mais [Mas] cabe aos nossos governantes ter a intromissão nesse casos? do [Do] mesmo modo aconteceu na época da escravidão, com a lei Áurea assinada pela Princesa Isabel. Claro que a diferença entre a escravatura e a lei da palmada é grande, sendo a escravidão um fator gravíssimo movido pelo preconceito.

Portanto, a resposta esteja no antepassado brasileiro que resulta na preocupação dos políticos em criar a "lei Áurea" das crianças e dos adolescentes, prevenindo de problemas futuros que a agressão pode causar. Mas dizer que os pais não tem o direito de corrigir seus filhos isso ninguém pode dizer, pois, eles tem o [a] máxima autoridade para isso.

Correção tradicional

Critério Observações Nota
Adequação ao Tema Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. 1.0
Adequação e Leitura Crítica da Coletânea Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. 1.0
Adequação ao Gênero Textual Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. 0.5
Adequação à modalidade padrão da língua Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. 1.0
Coesão e Coerência Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. 1.0
Nota final 4.5

Legenda de competências

Competência Descrição
1 Domínio da modalidade escrita formal
2 Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa
3 Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista
4 Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação
5 Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos