Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível!
Tema: Salvar o planeta ainda é uma tarefa possível?
[Redação sem título]
Nota tradicional: 8
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O homem precisa cuidar mais do planeta e é necessário que vários níves da sociedade estejam envolvidos, contribuindo contra os fatores prejudiciais à natureza. Despejo de esgotos sem tratamento nos afluentes, desmatamentos, grande concentração de lixos em lugares impróprios e sem saneamento básico, monóxido de carbono transmitido pelos automóveis, empresas irregulares que produzem gases poluentes lançados na atmosfera sem o devido tratamento de filtragem e sem o acompanhamento de sistemas que ajudam a diminuição dos impactos ambientais. Esses e entre outros fatores interferem na preservação ambiental. É lamentável, ver seres humanos destruindo o planeta que eles vivem e dependem para sobreviver. As pessoas não enxergam que estão destruindo a si mesmas.
É possível ainda salvar o mundo, só depende de cada um de nós. O mundo está sendo destruído por seres humanos que se dizem ter inteligência. Onde está a inteligência? É inteligente destruir o meio em que vive e fechar os olhos como se (este) não fosse importante?
As medidas de prevenção todos já sabem, só é preciso reagir quanto a elas. Algumas como: Dragagem nos afluentes para remover detritos e poluentes, tratamentos de saneamento básico, substituição de automóveis com grande concentração de gases poluentes no ar por automóveis ecológicos.(;) Implantação de sistemas de prevenção ao meio ambiente em indústrias e empresas, coleta seletiva e entre outros métodos.
O mundo precisa de nós, e nós precisamos dele. A tarefa é difícil, mais não impossível. Com a colaboração de toda a sociedade vamos ter um planeta preservado e com grande percentagem de diminuição de passivos ambientais.
Correção tradicional
| Critério | Observações | Nota |
|---|---|---|
| Adequação ao Tema | Avalia se o texto consegue explorar as possibilidades de ideias que o tema favorece. Como no vestibular, a redação que foge ao tema é zerada. | 2.0 |
| Adequação e Leitura Crítica da Coletânea | Avalia se o texto consegue perceber os pressupostos da coletânea, assim como fazer relação entre os pontos de vista apresentados e outras fontes de referência. | 1.5 |
| Adequação ao Gênero Textual | Avalia se o texto emprega de forma adequada as características do gênero textual e se consegue utilizá-las de forma consciente e enriquecedora a serviço do projeto de texto. | 1.5 |
| Adequação à modalidade padrão da língua | Avalia se o texto possui competência na modalidade escrita. Dessa forma, verifica o domínio morfológico, sintético, semântico e ortográfico. | 1.5 |
| Coesão e Coerência | Avalia se o texto possui domínio dos processos de predicação, construção frasal, paragrafação e vocabulário. Além da correta utilização dos sinais de pontuação e dos elementos de articulação textual. | 1.5 |
| Nota final | 8 |
Legenda de competências
| Competência | Descrição |
|---|---|
| 1 | Domínio da modalidade escrita formal |
| 2 | Compreender a proposta e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o texto dissertativo-argumentativo em prosa |
| 3 | Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações em defesa de um ponto de vista |
| 4 | Conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação |
| 5 | Proposta de intervenção com respeito aos direitos humanos |